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《傅雷家書》中，他是如何與孩子談音樂(lè)的？
來(lái)源：風(fēng)華國(guó)韻
2018-10-08 15:13:54
997
民國(guó)時(shí)期，傅雷先生對(duì)自己孩子的教育中，曾多次提到樂(lè)理學(xué)習(xí)的重要性。在他的信中寫道：“琴的問(wèn)題一時(shí)急不來(lái)，而且技巧根本要改。樂(lè)理卻是可以趁早趕一趕，無(wú)論如何要有個(gè)初步概念……一切都應(yīng)以理論為基礎(chǔ)，進(jìn)而再談實(shí)踐。”
現(xiàn)在社會(huì)鋼琴教育的一個(gè)弊端，就是只注重對(duì)鋼琴技巧的訓(xùn)練，而完全忽視了對(duì)樂(lè)理的掌握，以至于問(wèn)起樂(lè)理方面的問(wèn)題一概不知。
傅雷注意到這一點(diǎn)，認(rèn)為一切都應(yīng)以理論為基礎(chǔ)，進(jìn)而再談實(shí)踐。他還認(rèn)為一個(gè)藝術(shù)家要把自己的感情“升華”，最好的手段就是作曲，他在信中說(shuō)道：
“……可惜你沒有早學(xué)好寫作的技術(shù)，否則過(guò)剩的感情就可用寫作（作曲）來(lái)發(fā)泄，一個(gè)藝術(shù)家必須能把自己的感情‘升華’，才能于人有益。”
為什么傅雷先生說(shuō)學(xué)琴不能急，樂(lè)理可以趕一趕？
1
對(duì)于學(xué)鋼琴的學(xué)員來(lái)說(shuō)，音樂(lè)理論知識(shí)具有特殊重要的意義。只要彈琴，就要懂得和聲、樂(lè)句、語(yǔ)感、調(diào)式、等譜面的看得見的信息或是隱藏的意義。只有在基本音樂(lè)知識(shí)的積累學(xué)習(xí)中不斷提升對(duì)音樂(lè)的欣賞和表現(xiàn)能力，才能形成真正對(duì)音樂(lè)的興趣，才能讓學(xué)琴的孩子正真受用一生，讓音樂(lè)藝術(shù)為他的生活增添許多的樂(lè)趣。
2
學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)對(duì)彈奏，音樂(lè)素養(yǎng)不可或缺的一個(gè)組成部分教學(xué)都有著重要的意義和作用。有了樂(lè)理知識(shí)后，在學(xué)習(xí)樂(lè)曲的時(shí)候，就不再感到琴譜是一堆音符，而是有骨架有計(jì)劃的篇章。樂(lè)曲學(xué)習(xí)，有了規(guī)律規(guī)則后，音符就能夠一把把得掌握，從而有效提高學(xué)習(xí)和理解音樂(lè)的速度和程度，從而最終促進(jìn)學(xué)生對(duì)專業(yè)科目的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)員對(duì)音樂(lè)的感悟、理解和創(chuàng)造能力。
3
樂(lè)理中對(duì)于記譜法、調(diào)式、音程、和弦、旋律等的講解，讓學(xué)生能夠獨(dú)立分析，理解，從而掌握音符背后的架構(gòu)，為學(xué)生奠定音樂(lè)的結(jié)構(gòu)性思維，讓往后的學(xué)習(xí)和發(fā)展如虎添翼。
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