你見(jiàn)過(guò)這樣的古典音樂(lè)會(huì)嗎？可以扮成小動(dòng)物參加、可以在演出結(jié)束后上臺(tái)觸摸樂(lè)器、可以被抽中后上臺(tái)給指揮幫忙、可以站起來(lái)扭一扭，可以……是的，這完全不同于我們印象中的傳統(tǒng)古典音樂(lè)會(huì)不允許孩子進(jìn)場(chǎng)的模式，事實(shí)上，這就是為了孩子們而舉辦的古典音樂(lè)會(huì)。這種在西方已經(jīng)有多年傳統(tǒng)的音樂(lè)會(huì)形式如今也來(lái)到了中國(guó)。6月9日、10日晚，10日中午，三場(chǎng)這樣形式的親子音樂(lè)會(huì)，將在中央音樂(lè)學(xué)院上演。

　　音樂(lè)是可以玩的

　　三場(chǎng)親子音樂(lè)會(huì)的緣起來(lái)自一位古典音樂(lè)的外行人士，她的名字叫郝燕。郝燕曾經(jīng)有過(guò)在倫敦生活三年的經(jīng)歷。

　　郝燕說(shuō)，在西方的家庭音樂(lè)會(huì)，分成兩種，一種是社區(qū)性質(zhì)的，樂(lè)隊(duì)水平不用太高，氣氛親和。另一種是著名樂(lè)團(tuán)的常規(guī)動(dòng)作，價(jià)格非常便宜，但演出絲毫不湊合，都是現(xiàn)排的新曲目，編排上都有主題。音樂(lè)會(huì)上，總能看到許多孩子的面孔。

　　而讓郝燕更感興趣的是，這些音樂(lè)會(huì)的目的并不只局限于讓孩子聽(tīng)音樂(lè)，更強(qiáng)調(diào)演奏者與孩子彼此間的互動(dòng)，采取多元的方式讓孩子從各個(gè)方面了解、接觸音樂(lè)，以期喚醒和培養(yǎng)孩子們開(kāi)放的創(chuàng)造力與敏銳的感受性。“比如，倫敦交響樂(lè)團(tuán)每年會(huì)舉行三次家庭音樂(lè)會(huì)，會(huì)為孩子開(kāi)設(shè)一些關(guān)于藝術(shù)、音樂(lè)的簡(jiǎn)單講座，有一個(gè)環(huán)節(jié)是孩子上臺(tái)參與演出，演奏樂(lè)器或是伴唱都可以，這樣孩子們可以近距離地接觸樂(lè)團(tuán)成員，感受到生動(dòng)的音樂(lè)力量。”

　　出于一個(gè)母親的責(zé)任感，郝燕希望把這種音樂(lè)教育形式介紹到中國(guó)來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)的音樂(lè)環(huán)境全然不同。“國(guó)內(nèi)的音樂(lè)教育，大多數(shù)人的路數(shù)還是收學(xué)生，做培訓(xùn)。給孩子聽(tīng)的音樂(lè)會(huì)，不是比較粗糙，就是依靠贊助，很難持續(xù)。”另外，國(guó)外樂(lè)團(tuán)的生存環(huán)境也與國(guó)內(nèi)存在著顯著差異。發(fā)達(dá)國(guó)家的樂(lè)團(tuán)都有著較為固定的財(cái)團(tuán)支撐，可以以較低的價(jià)格讓更多孩子體會(huì)到音樂(lè)的美好，但這種公益性的做法卻很難嫁接到中國(guó)來(lái)。盡管如此，郝燕還是有著堅(jiān)定的信心，因?yàn)樗J(rèn)為我們國(guó)家的家長(zhǎng)比任何國(guó)家都熱愛(ài)教育，而她要引進(jìn)的也正是一種全新的音樂(lè)教育方式，“音樂(lè)教育一定要充滿趣味性，我希望用一些互動(dòng)活動(dòng)來(lái)告訴孩子音樂(lè)是用來(lái)享受的，音樂(lè)廳是可以玩的。”

　　相信音樂(lè)、相信小朋友

　　在選曲上郝燕很下工夫，起初她和指揮何榮是有分歧的，郝燕堅(jiān)持把迪斯尼的歌曲都拿掉了，“還是要相信音樂(lè)本身，也相信小朋友。”立足音樂(lè)本身是她做親子音樂(lè)會(huì)的原則，比如不會(huì)搞視聽(tīng)、不搞朗誦講故事。

　　這次名為“動(dòng)物狂歡”的親子音樂(lè)會(huì)一共有12首曲子，類型多元，既有德國(guó)古典作曲家約翰奈斯•勃拉姆斯的《第五匈牙利舞曲》，也有中國(guó)著名二胡演奏家黃懷海的《賽馬》。“選曲，我們一方面注意到了時(shí)長(zhǎng)，如果音樂(lè)太長(zhǎng)孩子可能會(huì)坐不住，所以每首曲子都保證在三分鐘左右，另一方面我們也注意到了故事情節(jié)，希望樂(lè)曲連起來(lái)可以像給孩子講了一個(gè)故事一樣。”《動(dòng)物的狂歡》的音樂(lè)總監(jiān)何榮如此解釋道。

　　從事專業(yè)音樂(lè)教育多年的何榮對(duì)這次音樂(lè)會(huì)抱有極大的熱情。“音樂(lè)教育應(yīng)該是多方面的，既有專業(yè)的，也有普及性的，而我們對(duì)于音樂(lè)的態(tài)度過(guò)于嚴(yán)肅了。學(xué)習(xí)音樂(lè)不是要硬性規(guī)定一天上多久的課，考到幾個(gè)等級(jí)，音樂(lè)從本質(zhì)來(lái)說(shuō)是一種心靈教育。”

　　除了曲子，音樂(lè)會(huì)也考慮到孩子愛(ài)玩的特性。郝燕說(shuō)，“我們的觀眾可以打扮成動(dòng)物的樣子入場(chǎng)，每場(chǎng)有最佳裝扮獎(jiǎng)。我們的音樂(lè)會(huì)前有免費(fèi)的臉部彩繪。音樂(lè)會(huì)結(jié)束的時(shí)候孩子可以摸一下樂(lè)器，最后離開(kāi)時(shí)可以領(lǐng)走一個(gè)氣球。貴賓室將放些玩具，給有兩個(gè)娃娃的家庭小寶寶休息，有個(gè)別孩子吵鬧的也不用退場(chǎng)，家長(zhǎng)可以帶到貴賓室去休息。”

　　我們是來(lái)探路的

　　音樂(lè)會(huì)的演奏由非職業(yè)樂(lè)團(tuán)Radetzkymo擔(dān)當(dāng)，團(tuán)員既有在校大學(xué)生，也有來(lái)自各行各業(yè)的年輕人，他們中間沒(méi)有人畢業(yè)于專業(yè)的音樂(lè)學(xué)校，卻因?yàn)閷?duì)音樂(lè)的熱愛(ài)而聚集到一起。

　　團(tuán)長(zhǎng)趙曉路說(shuō)，樂(lè)團(tuán)為孩子們演出并非首次，但采取如此形式卻還是第一回。“目前我們能看到的傳統(tǒng)的音樂(lè)教育更多是灌輸式的，親子音樂(lè)會(huì)用輕松愉快的形式，和各種精心設(shè)計(jì)的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓孩子自然融入其中。如果是一場(chǎng)普通的成人音樂(lè)會(huì)，上來(lái)就有很多規(guī)矩和限制，容易打擊很多孩子的積極性。”他認(rèn)為，這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的意義在于，組織者認(rèn)識(shí)到了孩子們的潛意識(shí)是非常強(qiáng)大的，他們?nèi)岷偷匕阎v座、音樂(lè)會(huì)、親子三個(gè)元素非常有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，用自然而然水到渠成的方式來(lái)告訴孩子們什么是音樂(lè)。

　　談到和國(guó)外一些家庭音樂(lè)會(huì)比較成熟的地方的對(duì)比，趙曉路說(shuō)，群眾性的家庭音樂(lè)會(huì)需要優(yōu)質(zhì)的社區(qū)文化做土壤，但我們國(guó)家的社區(qū)文化基本上還沒(méi)有建立起來(lái)，也沒(méi)有引起社會(huì)和政府的很大關(guān)注。而這次做這樣的音樂(lè)會(huì)，其實(shí)資金支持和硬件支持都不到位，如果進(jìn)行純粹的家庭音樂(lè)會(huì)，面臨極大困難。

　　起初郝燕對(duì)市場(chǎng)反饋沒(méi)抱多大期望，但離演出還有一個(gè)多月的時(shí)間時(shí)，已經(jīng)有了三萬(wàn)多的票房，開(kāi)演前二十天，已經(jīng)賣出了成本價(jià)。上架第一天時(shí)，沒(méi)做任何宣傳就有人訂了最好的位置的幾張票，郝燕打算音樂(lè)會(huì)當(dāng)天去認(rèn)識(shí)一下買票的人。

　　“無(wú)論怎樣，許多事情恐怕只有做了，實(shí)踐了，才會(huì)知道結(jié)果。我們這次是來(lái)探路的。”郝燕說(shuō)。