意大利情歌王子斯塔西•多明戈、著名男高音羅伯特•考斯蒂、意大利民歌天王巴勃羅•杜佩•胡安聯(lián)袂演出

　　一、意大利語在聲樂教學(xué)中的重要地位，意大利歌唱藝術(shù)有著悠久的歷史，在世界歌唱藝術(shù)領(lǐng)域中占有極其重要的地位。意大利被人們稱為“美聲的故鄉(xiāng)”、“歌劇之搖籃”是名副其實的。意大利歌劇和藝術(shù)歌曲是人類聲樂寶庫中的一個非常重要的組成部分，許多經(jīng)典之作雖歷經(jīng)幾百年，仍為世人所喜愛傳唱。在音樂院校聲樂學(xué)生必修曲目，以及當(dāng)今世界一些重大國際聲樂比賽的必選曲目中，都有許多意大利歌曲。同時，意大利語也被認(rèn)為是一種比較適合歌唱的語言，在長時間里逐步形成了一套完整的、科學(xué)的發(fā)聲方法。因此，在許多聲樂本科學(xué)生的訓(xùn)練中都加入了一些意大利歌曲。學(xué)習(xí)與演唱好意大利聲樂作品的重要意義是不言而喻的。

　　二、如何學(xué)好意大利語基本拼讀和發(fā)音技巧在對意大利語在聲樂中的地位有了了解并由此堅定了學(xué)習(xí)的決心之后，就要針對其語言發(fā)音特點，準(zhǔn)確地掌握發(fā)音、讀音規(guī)則。意大利語音的準(zhǔn)確發(fā)音必須經(jīng)過認(rèn)真、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。元音是形成嗓音的基本元素，因此，首先應(yīng)該練習(xí)元音，然后再進(jìn)行各種輔音與元音拼讀的練習(xí)。意大利語的發(fā)音很有特點，語音清晰，音序均勻而有節(jié)奏;母音寬闊，輔音柔和，而且每個詞都以母音結(jié)尾。意大利語音共有二十一個字母，分為五個元音a，e，i，o，u，其中e和o分別有開口音和閉口音兩種;十六個輔音b，c，d，f，g，l，m，n，p，q，r，s，t，v，z，h(h單獨不發(fā)音)，這些輔音構(gòu)成22個不同的輔音發(fā)音，即，爆破音：p，b;t，d;c(ch)，q，g(gh)。鼻音：m，n，gn。邊音：L，gl(i)。顫音：r。擦音：f，v;s，s;sc(i，e)。塞擦音：z，z;c(i，e)，g(i，e)。

　　意大利語音在拼讀中應(yīng)該注意的幾個問題：

　　1、元音沒有弱化現(xiàn)象：七個元音發(fā)音應(yīng)該嚴(yán)格按照發(fā)音部位的要求發(fā)得飽滿而清晰。如Largo(緩板，寬的)是由兩個開口元音與輔音組成的兩個音節(jié)1ar—go，在歌唱時應(yīng)充分地張開口腔，注意口張呈圓形，下巴放松，尤其是go中的o是元音o的閉口音，應(yīng)發(fā)成相似于漢語拼音中的“O”，發(fā)音的著力點多在唇部，而不能發(fā)成O元音的開口音O(奧)，發(fā)音的著力點多在喉部。這個問題直接涉及到聲音的位置和共鳴。還有元音i，é(閉口音)在高音區(qū)時應(yīng)打開口腔唱，而不是擠著唱出來。

　　2、輔音有清音濁音之分，如;t—d，c—g，p—b，f—v,s—s，z—z，尤其是前面三組不能將ta唱成“他”，而應(yīng)唱成“大”;Ca不能唱成“卡”，而是“嘎”;pa不能唱成“趴”，而是“巴”。濁輔音除了上面所提到的還有L，m，n。S除了正常的發(fā)“S”音外，S在兩個元音中間和濁輔音前發(fā)濁音，即“Z”音，如：usa發(fā)“uza”;museo發(fā)muzeo;smesso發(fā)“zmesso”等。清濁輔音的發(fā)音不能發(fā)錯，否則會改變詞意。

　　3、大舌顫音r，在意大利語的聲樂作品中占有語言品性特色的地位。因此，雖然對很多人是個難點，但必須掌握，而且通過練習(xí)也完全能夠發(fā)好它。在歌唱中要注意的是，當(dāng)“r”音后面沒有元音相拼讀時，“r”不能在音符上做延長音來唱。

　　4、擺脫漢語的影響，建立語感的快速轉(zhuǎn)換。由于漢語的發(fā)音有“四聲”，即：陰平(-)、陽平(/)、上聲(V)去聲(\)。運用不同的語音聲調(diào)，會產(chǎn)生不同的詞義。所以，“四聲”對于漢語詞義的表達(dá)非常重要。我們早已非常習(xí)慣和自然的這個特點，卻是很多外國人在學(xué)習(xí)中國漢語時遇到最大的困難。反之，在意大利人很熟悉的發(fā)音，對于我們也可以成為很難的事情。如果在學(xué)習(xí)意大利語單詞發(fā)音時，仍然帶有“四聲”的痕跡，發(fā)音就不免拐來拐去顯得生硬、不自然，更不要說流利了。

　　三、如何演唱好意大利語歌曲充分理解意大利語在聲樂中的地位，基本掌握其發(fā)音技巧，只是學(xué)習(xí)的一個部分。因為最終還是要應(yīng)用到歌唱中去。歌聲脫離歌詞無法單獨存在，歌唱方法更不可能脫離語音而孤立發(fā)展。威廉·莎土比亞曾說過：“任何語言的使用都是建立在母音上，運用中避免在與子音結(jié)合而產(chǎn)生的喉音，共同傾向于將聲音洪亮和喉腔自由認(rèn)同為良好的發(fā)音。由他們的歌唱家探索出來的技法是意大利傳統(tǒng)歌劇唱法賜與我們的巨大財富。那清純母音的歌唱，一直是為各國人們所景仰。”意大利語音是聲音訓(xùn)練的語言基礎(chǔ)，用原文歌曲的演唱作為練習(xí)是把說轉(zhuǎn)移到唱的必經(jīng)之路。在演唱前還應(yīng)該多朗讀歌詞，培養(yǎng)良好的語感，理解歌詞的含意，這樣才能將作品的風(fēng)格、思想內(nèi)容表達(dá)得準(zhǔn)確而深刻。

　　美聲唱法“BelCanto或belcantismo”從字面上解釋即優(yōu)美歌唱，也含有優(yōu)美的歌曲之意。它不僅是一種具有傳統(tǒng)性的歌唱方法;還是一種演唱風(fēng)格和聲樂流派;更是一種藝術(shù)理想的體現(xiàn)。意大利美聲唱法在教學(xué)中不同于其它各類聲樂學(xué)派的特點是：強(qiáng)調(diào)發(fā)聲，要求飽滿的氣息支持和自如的呼吸控制能力，較低和穩(wěn)定的喉位，清晰的讀音，每個聲音的連接必須在一條流暢平穩(wěn)的音線上，從而產(chǎn)生靈活、自然、明亮、豐滿、連貫的聲音;優(yōu)美純凈的音色;富有共鳴的音質(zhì)，對歌曲的解釋要注重演唱風(fēng)格。

　　學(xué)習(xí)和掌握意大利語在演唱中的正確發(fā)音同單純作為外語學(xué)習(xí)發(fā)音絕不是一回事。因為，歌唱藝術(shù)的特征是曲調(diào)和歌詞的有機(jī)結(jié)合，任何一種語言的聲樂作品都有其語言同音樂結(jié)合的特殊性。在實際的演唱中需要我們把許多意大利語語音音素以及語氣、語調(diào)等特點同音樂、歌唱方法很好地結(jié)合在一起，使我們在演唱中，不但能夠在音樂旋律的起伏與節(jié)奏的變化中，把歌詞轉(zhuǎn)化成與音樂結(jié)合的歌唱，還能體現(xiàn)出歌唱藝術(shù)的魅力。在具體操作中，可以把清晰流暢的讀歌詞作為第一步。第二步是按照節(jié)拍讀歌詞，也就是將歌詞按節(jié)奏朗讀出來。第三步是加入旋律，最終學(xué)會整首歌曲。

　　另外，關(guān)愛留學(xué)意大利部專家認(rèn)為聽原版錄音也是一種收效較好的練習(xí)方法。由于在我們學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境中，幾乎接觸不到意大利語，只靠有限的幾節(jié)意大利語語音課是非常不夠的。因此，建議聲樂教師應(yīng)努力要求學(xué)生們多聽錄音、多看錄像，多注意聽歌曲的譯音、語氣語感和歌曲的風(fēng)格特點，使學(xué)生能夠經(jīng)常地接觸意大利語歌曲，有一種環(huán)境的熏陶。另外，在可能的情形下，建議學(xué)生在掌握了意大利語語音規(guī)則及發(fā)音特點后，能夠再繼續(xù)學(xué)下去，努力多學(xué)一些意大利語方面的知識，為今后更多、更好地演唱意大利語歌曲打下堅實的基礎(chǔ)。

　　在聲樂專業(yè)本科的教學(xué)中，經(jīng)常需要輔導(dǎo)學(xué)生演唱外國作品，其中意大利語作品是最重要。由于在藝術(shù)學(xué)院中一般沒有專門的語言教師，學(xué)生一般都是跟隨自己的聲樂教師學(xué)習(xí)意大利語歌曲。雖然學(xué)生們一般已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，同時主要的學(xué)習(xí)目的是掌握意大利語發(fā)音，能夠模仿操練似乎就可以了，但是，畢竟意大利語是另外一門語言，攻克發(fā)音關(guān)也不是輕而易舉的事情。在此借用某位優(yōu)秀教師多年輔導(dǎo)聲樂專業(yè)學(xué)生意大利語中積累的經(jīng)驗做一個深入的總結(jié)，以期對學(xué)習(xí)意大利語的同學(xué)們有所幫助。