2011年6月，教育部公布全國(guó)普通高校共計(jì)2101所（不含獨(dú)立學(xué)院），竟有1010所高校建立了藝術(shù)專業(yè)和院系。今年2月，上海市教委將藝術(shù)設(shè)計(jì)、表演、播音與主持藝術(shù)等18個(gè)本科專業(yè)列為“年度預(yù)警專業(yè)”，建議藝術(shù)類院校壓縮10%的招生規(guī)模，原因是這些專業(yè)連續(xù)多年就業(yè)簽約率低。

　　近年來，成千上萬的學(xué)子投入藝考大軍的行列，人們不禁要問：藝術(shù)類高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)如何？記者對(duì)此進(jìn)行了調(diào)查。

　　靈活就業(yè)仍是主流

　　中國(guó)音樂學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心主任段海疆告訴記者，近幾年，學(xué)院每年的畢業(yè)生就業(yè)率都在90%以上，其中靈活就業(yè)的畢業(yè)生約占70%。靈活就業(yè)是指除了簽訂三方協(xié)議之外的就業(yè)形式，包括有聘用合同或用人證明的，還有做家教的。而每年最后簽訂三方協(xié)議的畢業(yè)生只有20%多。

　　“今年靈活就業(yè)的比例還有增加的趨勢(shì)，因?yàn)楸本┻M(jìn)一步控制了留京指標(biāo)。”段海疆說，藝術(shù)類畢業(yè)生擇業(yè)地區(qū)相對(duì)集中，他們首選北京等發(fā)達(dá)城市，主要是這里的就業(yè)機(jī)會(huì)多、信息多，能緊跟潮流。雖然不解決戶口，但他們?cè)谶@幾個(gè)大城市能找到工作。就是做輔導(dǎo)學(xué)生的家教，一個(gè)月也能掙上幾千元錢。

　　據(jù)段海疆介紹，北京今后將大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，對(duì)藝術(shù)類人才的需求量更是大增。在3月學(xué)院剛開過的校園招聘會(huì)上，除了一些高校和藝術(shù)院團(tuán)等傳統(tǒng)用人單位外，不少文化公司也來招聘，歌手、作曲、藝術(shù)管理人員等成為他們急需的人才。

　　記者從多所藝術(shù)類高校了解到，畢業(yè)生的就業(yè)情況大致相同。值得注意的是，藝術(shù)類畢業(yè)生在供求上存在結(jié)構(gòu)性不平衡問題。與市場(chǎng)需求貼近的應(yīng)用型專業(yè)就業(yè)形勢(shì)較好，如設(shè)計(jì)、動(dòng)畫、聲樂等；而國(guó)畫等傳統(tǒng)類別的專業(yè)擇業(yè)面較窄，市場(chǎng)需求量相對(duì)要少。

　　寧愿“漂”著也不愿離開北京

　　王曉林是中央美術(shù)學(xué)院油畫系的應(yīng)屆畢業(yè)生，去年父母就找關(guān)系安排他到老家的一所畫院工作，但他不想回去。他表示，無論多么艱難，都會(huì)在北京“漂”著。

　　上學(xué)期間，小王的一些作品已在潘家園等藝術(shù)交易市場(chǎng)拿到了實(shí)際的收益，但許多都是臨摹之作，并不能顯示自己的風(fēng)格，談不上“創(chuàng)作”。最近，他正在與一位經(jīng)紀(jì)人協(xié)商，希望能參加畫展，借此積累一些人脈資源，推廣自己的作品。然而，他也坦言，未來很渺茫，他只是在為夢(mèng)想“使勁地?fù)沃?rdquo;。

　　與小王一樣寧愿“漂”在北京也不愿去其他地方就業(yè)的，還有很多藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生，他們要面對(duì)來自社會(huì)和家庭的雙重壓力。大部分父母都希望孩子能有個(gè)穩(wěn)定的職業(yè)，沒有父母喜歡孩子從事“吃了上頓沒下頓”的工作。選擇“漂”在大城市的畢業(yè)生，不僅需要鼓足勇氣、加強(qiáng)自信，還要去面對(duì)來自家庭和社會(huì)的壓力。有些人堅(jiān)持一段時(shí)間后看不到成效，也只能尋找相近行業(yè)臨時(shí)就業(yè)，或者干脆轉(zhuǎn)行。

　　段海疆老師說，藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生仍然期望值過高，就業(yè)理念也存在一些誤區(qū)。比如，他們往往都不愿意離開所在的大城市，都覺得只有留在大城市才是最好的選擇。每年都有一些地方的藝術(shù)類高校和院團(tuán)來學(xué)校招聘學(xué)生，但都招不滿。

　　多渠道“給力”藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)

　　采訪中，教育專家建議，解決藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)難的問題，學(xué)校除了要與市場(chǎng)接軌、合理調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)、優(yōu)化專業(yè)設(shè)置外，還應(yīng)該從平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)著手，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)技能的培訓(xùn)，在藝考培訓(xùn)中提高學(xué)生的專業(yè)技能；加強(qiáng)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，為提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力提供鍛煉和訓(xùn)練的環(huán)境。

　　中國(guó)音樂學(xué)院原院長(zhǎng)金鐵霖認(rèn)為，北京的文化院團(tuán)雖然多，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足日益龐大的藝術(shù)人才的就業(yè)需求。與此同時(shí)，全國(guó)各地非常需要各類藝術(shù)人才，尤其是邊遠(yuǎn)地區(qū)十分缺乏藝術(shù)類的師資。藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生擇業(yè)有明顯的地域性，主要是因?yàn)槲覈?guó)勞動(dòng)人事、戶籍、住房、醫(yī)療、保險(xiǎn)等方面制度還不夠完善，勞動(dòng)力的流動(dòng)還比較困難，在這種情況下畢業(yè)生只有轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念和思維來促進(jìn)自己更快地適應(yīng)社會(huì)。

　　中央美術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)譚平表示，我們學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生，盡管在接受了專業(yè)的，困難的藝考培訓(xùn)之后，但真正從事藝術(shù)工作的只占少部分，大部分畢業(yè)以后都從事其他專業(yè)的工作，比如學(xué)美術(shù)的以后做設(shè)計(jì)。應(yīng)鼓勵(lì)就業(yè)方式多元化和自主創(chuàng)業(yè)，還應(yīng)拓展就業(yè)渠道，鼓勵(lì)學(xué)生跨行就業(yè)。