北京音樂藝考培訓(xùn)專業(yè)機(jī)構(gòu)——風(fēng)華國韻音樂藝考教育中心專注學(xué)生聲樂課程，對音樂藝考生所學(xué)的聲樂專業(yè)知識進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，一切為了學(xué)員的升學(xué)做準(zhǔn)備，課程針對性強(qiáng)，授課老師均為中國音樂學(xué)院聲樂老師，保證讓每個學(xué)員都能學(xué)有所成。風(fēng)華國韻聲樂老師指出在上聲樂課的時候，學(xué)生要想突出自己的演唱水平，就必須帶著情感，全身心投入到演唱過程中，現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺的就是這一點，聲樂老師對此作出以下教學(xué)方法，給學(xué)員以借鑒。

　　一、聲樂演唱練習(xí)要循序漸進(jìn)

　　在音樂藝考培訓(xùn)前階段的學(xué)習(xí)中，風(fēng)華國韻音樂藝考培訓(xùn)老師可以有意識地給學(xué)生唱一些旋律起伏不大、節(jié)奏較均勻的歌曲，這是因為前階段學(xué)生駕馭能力較差，所以對學(xué)生的要求要相對低一些，只要能做到基本通暢，咬字清晰就行了。一段時間后，再來演唱時，再作嚴(yán)格的要求，在作品內(nèi)容、風(fēng)格、情緒、情感上嚴(yán)格把關(guān)，而這時學(xué)生演唱能力有所提高，無論是生理還是心理上，都有了駕馭作品的能力，可以把對聲音的注意力轉(zhuǎn)移一部分到情感表現(xiàn)上來，學(xué)生也會驚訝自己能力的提高，同時加深了對歌曲的理解，更加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心和決心。

　　二、自主擇曲與老師指導(dǎo)相結(jié)合的方式

　　興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的根本動力，是最偉大的導(dǎo)師。作為風(fēng)華國韻音樂藝考培訓(xùn)老師，要在最大程度上培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和演唱熱情。演唱的情感要追求真實性和美感性，首先要求演唱者對歌曲進(jìn)行分析、理解，并表現(xiàn)出對歌曲形象的態(tài)度。

　　傳統(tǒng)的聲樂課堂上，基本上是你說我聽，你教我唱的教學(xué)現(xiàn)狀，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)比較被動，被動的心理定勢勢必會阻礙人對未知領(lǐng)域的探索，削弱求知的欲望。風(fēng)華國韻老師多年的教學(xué)發(fā)現(xiàn)：每周老師布置的課下作業(yè)完成的總是不盡如人意，即使是較用功的同學(xué)，對歌曲內(nèi)容、風(fēng)格的理解與把握總是差強(qiáng)人意。后來改變了教學(xué)方法，要求同學(xué)們自己瀏覽曲目，并把自己最喜歡的曲目拿到課堂上演唱，其結(jié)果大相徑庭。學(xué)生表現(xiàn)出極大的熱情，對歌曲的理解程度較之過去有很大的改善。

　　如何提高聲音技巧是初學(xué)者必須花費大量的時間和精力所必須掌握的技術(shù)，它需要老師與學(xué)習(xí)者長期堅持不懈地努力配合。歌唱是一門藝術(shù)，對它的學(xué)習(xí)應(yīng)是永無止境的，與其說是美妙的歌聲在打動人，不如說是歌唱家扎實的技藝、獨特的演唱風(fēng)格、豐富的音樂修養(yǎng)及人格魅力在打動你。技術(shù)可以在幾年之內(nèi)完全掌握，而“以情動人”卻是一輩子都要學(xué)習(xí)的“課程”。它是演唱者語言表達(dá)能力、情感體驗?zāi)芰?、觀察理解能力和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。學(xué)習(xí)者只有經(jīng)過長期艱苦的磨礪，歌聲才有可能做到“以情動人”。

　　三、臉部表演的展現(xiàn)很重要

　　在音樂藝考培訓(xùn)中，練聲是為演唱作品做好技巧與情緒上的準(zhǔn)備，就好比比賽前的熱身活動。學(xué)員一般認(rèn)為練聲就是純粹的技巧訓(xùn)練，只要能基本上達(dá)到音樂培訓(xùn)老師的要求就行了。實際上，如果能在技巧訓(xùn)練中調(diào)動學(xué)員的情緒，在聲音里摻入情感成分，有時候就會達(dá)到事半功倍的效果。

　　在聲樂練習(xí)時，有的學(xué)員把注意力放在打開喉嚨上，使勁張大嘴，反而把喉肌束緊了，喉部肌肉的興奮反過來抑制了面部肌肉的興奮，所以總是見到有的學(xué)員拉下巴，沉下臉，聲音悶在喉嚨里，給人一種裝腔作勢，拿腔拿調(diào)的樣子。所以唱歌時要表情自然，要有輕松的心態(tài)去面對。首先能在情緒上解放自己，輕松心態(tài)有助于共鳴腔的打開和頭聲的建立。

　　所以，在音樂藝考培訓(xùn)聲樂課堂上，要注意調(diào)整學(xué)生的情緒，活躍課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生帶著微笑對著鏡子歌唱，這樣既能較輕松地放松喉頭，調(diào)動學(xué)生的演唱積極性，在輕松的課堂氣氛中完成教學(xué)目的，又能增強(qiáng)學(xué)生的自信心。情緒被調(diào)動起來后，學(xué)生就會表現(xiàn)出極大的歌唱熱情，也會為表演者表現(xiàn)歌曲的情感作好準(zhǔn)備。