張老師
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聲樂高考生的培養(yǎng)
來源：風(fēng)華國韻
2018-04-09 15:49:24
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一、慧眼識(shí)才
我們現(xiàn)在的高中學(xué)習(xí)音樂特長(zhǎng)的學(xué)生主要分為兩種 ， 一種是初中生通過特長(zhǎng)考試選撥直接選撥到高中特長(zhǎng)班的學(xué)生 ， 另一種是在高中新生入校后 ， 在普通班的學(xué)生中發(fā)展而來的一部分有興趣和愛好的同學(xué) 。 這兩種學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不一樣 ，但從考學(xué)的角度來說 ， 前一類學(xué)生專業(yè)課更占優(yōu)勢(shì) ， 接觸音樂的時(shí)間早 ， 中考前就經(jīng)過了專業(yè)的相關(guān)培訓(xùn) 。 而后一種學(xué)生的文化課更好一些 ， 他們只要在日后的學(xué)習(xí)中多傾向于專業(yè)課的學(xué)習(xí) ， 專業(yè)課進(jìn)步會(huì)很大。 對(duì)聲樂專業(yè)學(xué)生的選拔， 我們要更多的關(guān)注其聲音本身的特點(diǎn)以及對(duì)聲音的敏感度。 只要我們音樂教師善于觀察總能發(fā)現(xiàn)聲樂人才。 從學(xué)生踏入高中的大門開始 ， 作為音樂教師就要用敏銳的眼睛去觀察他們 。 從軍訓(xùn)訓(xùn)練間隙的拉歌、 音樂鑒賞教學(xué)課堂中的表現(xiàn)、 音樂比賽和活動(dòng)的組織等等活動(dòng)中 ， 我們都要用心去觀察 ， 留意那些有音樂愛好和特長(zhǎng)的學(xué)生， 爭(zhēng)取發(fā)展學(xué)習(xí)和天賦俱佳的學(xué)生到我們學(xué)習(xí)的隊(duì)伍中來 。
二、嚴(yán)格選才
音樂專業(yè)選拔學(xué)生必須要具備較好的音樂天賦 ， 良好的音樂素養(yǎng)也是不可缺少 的 ， 譬如在聲樂專業(yè)的學(xué)生的選拔考試中 ， 我們分為聲樂歌曲 、 模唱單音十個(gè) 、模唱四小節(jié)簡(jiǎn)單節(jié)奏 、 附項(xiàng)考試四項(xiàng) ， 不但要考察學(xué)生的嗓音條件 ， 還要看一下學(xué)生的耳朵和節(jié)奏 ， 以及其他才藝展示 ， 這樣可以更加全面的考查學(xué)生的素質(zhì) ，更加嚴(yán)格的蹄選有音樂天賦的學(xué)生 ， 有利于我們更多的了解學(xué)生的各方面發(fā)展情況 ， 同時(shí)也是為學(xué)生的未來發(fā)展負(fù)責(zé)任的表現(xiàn) 。 當(dāng)然我們注重學(xué)生的音樂天賦的同時(shí) ， 也要兼顧文化課成績(jī)。 對(duì)于少數(shù)天賦特別好 、 文化課成績(jī)偏差的學(xué)生 ， 除了在音樂專業(yè)方面重點(diǎn)培養(yǎng)外 ， 還應(yīng)督促其加強(qiáng)文化課學(xué)習(xí) ，以提高他們的綜合素質(zhì) 。 因?qū)W生之間的差別比較大 ， 因材施教 ， 發(fā)展學(xué)生個(gè)性 ， 這也是高中音樂特長(zhǎng)教學(xué)中不可忽視的環(huán)節(jié) 。
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