張老師
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學(xué)鋼琴的三個(gè)關(guān)鍵時(shí)間，你錯(cuò)過(guò)了沒(méi)有？
來(lái)源：風(fēng)華國(guó)韻
2018-01-11 17:34:23
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學(xué)生整個(gè)藝術(shù)生涯中每個(gè)成就，幾乎都是取決于他們?nèi)绾稳ゾ毲?。教條式地要求每一個(gè)學(xué)生都要按照嚴(yán)格的日程表確定每天練琴幾小時(shí)，是沒(méi)有意義的，每個(gè)人的需要和可能都有很大的不同。每天有規(guī)律地進(jìn)行練習(xí)的人，要比那種一次練的時(shí)間很長(zhǎng)，但又不保持經(jīng)常練琴的人，進(jìn)步得快得多。
1、基礎(chǔ)時(shí)間：基礎(chǔ)時(shí)間的一部分應(yīng)當(dāng)用來(lái)練習(xí)音階和類(lèi)似的基本練習(xí)。一部分時(shí)間要練習(xí)練習(xí)曲和樂(lè)曲中所遇到的技術(shù)問(wèn)題。在各種技術(shù)練習(xí)中，精神準(zhǔn)備的原則有突出的重要性，即在生理動(dòng)作之前，頭腦要先有預(yù)感，然后去指揮生理動(dòng)作。當(dāng)一個(gè)問(wèn)題已經(jīng)掌握了，就不必要再反復(fù)練習(xí)它。
大多數(shù)情況下，指導(dǎo)思想應(yīng)當(dāng)是：解決一個(gè)問(wèn)題，再轉(zhuǎn)向第二個(gè)問(wèn)題。當(dāng)遇到困難問(wèn)題時(shí)，就必須進(jìn)行分析來(lái)確定困難的性質(zhì)：音準(zhǔn)、換把、節(jié)奏、速度、雙手配合等等，每一種困難都應(yīng)當(dāng)單獨(dú)練習(xí)，并把它簡(jiǎn)化到最低限度。必須對(duì)所用的動(dòng)作有清楚的概念，對(duì)它的技術(shù)時(shí)值和所發(fā)出的聲音都要有清楚的概念，這樣才能清楚而準(zhǔn)確地進(jìn)行指揮。練習(xí)的速度大多應(yīng)當(dāng)是慢的，但也不應(yīng)太慢。
2、表現(xiàn)時(shí)間：重點(diǎn)應(yīng)放在音樂(lè)的表情、塑造樂(lè)句上，塑造一個(gè)較大段落和一個(gè)完整樂(lè)章，最后是把幾個(gè)樂(lè)章形成一個(gè)有說(shuō)服力的整體。在基礎(chǔ)時(shí)間的練習(xí)中，遇到一個(gè)錯(cuò)誤就要立即改正，但是在表演的時(shí)間里，特別是在演奏練習(xí)時(shí)間發(fā)生一些小問(wèn)題或是錯(cuò)了一個(gè)音最好不要停下來(lái)。
3、表演時(shí)間：把那些經(jīng)過(guò)分析、逐漸練習(xí)過(guò)的困難樂(lè)句拿出來(lái)重新進(jìn)行音樂(lè)化的演奏，訓(xùn)練耳朵能客觀地聽(tīng)，是有著重要的意義的。這樣才能使他們聽(tīng)到的聲音和聽(tīng)眾所聽(tīng)到的聲音一致，才能擺脫耳朵主觀、阿諛性的欺騙。
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