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孩子學(xué)琴，家長要做些什么？
來源：風(fēng)華國韻
2018-06-11 11:58:51
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錯誤有兩種：一、無意識錯誤。二、習(xí)慣性錯誤。前者是指由于孩子在看譜子時，同時要顧及到的很多問題。譬如就音樂本身要注意到節(jié)奏節(jié)拍、速度、音的位置、指法、強(qiáng)弱、另外還有力度和音樂的表現(xiàn)等等；就孩子本身來說要注意到手型、手臂、手指的站立等等。同時都要注意到如此多的問題，特別是對孩子來說難度是比較大的。在這種情況下，大腦反映的靈敏度是有限的，這也是為什么孩子在第一次讀譜時，總出現(xiàn)好多錯誤的原因。不出錯誤且做到很熟練，需要一個復(fù)雜的心理接受和適應(yīng)過程。這種無意識錯誤是允許出現(xiàn)的。但是無意識錯誤如果一次或多次被老師指出并不能得到及時解決，很容易成為習(xí)慣性錯誤。這就要堅決杜絕了。家長在批評孩子時，首先要分清這兩種錯誤再下結(jié)論。5、做家長應(yīng)做的事情：許多家長在上課時，凡事好問個追根求源，特別是與上課無關(guān)的課外話題，耽誤孩子甚至耽誤老師的其他學(xué)生上課。音樂是個非常龐大的藝術(shù)體系，它的教學(xué)更是多個層面的，包括社會科學(xué)、人文科學(xué)等多種綜合學(xué)科。家長也不可能完全弄明白，只需要記住每節(jié)課老師的作業(yè)要求，回家懂得辨認(rèn)孩子的錯誤、監(jiān)督孩子練琴就已經(jīng)足夠了。6、要給孩子創(chuàng)造一個音樂的環(huán)境。鋼琴屬于西洋樂器，大多數(shù)學(xué)琴的傳統(tǒng)優(yōu)秀教材、樂曲都來自歐洲，音樂的語言也是外來的。這就跟學(xué)外語一樣，要有語感，有語言環(huán)境。光靠音標(biāo)、字母拼出來的外語，學(xué)得再好，總讓人覺得生硬。必須多聽，多感受，潛移默化。比如孩子在學(xué)習(xí)莫扎特的奏鳴曲或變奏曲時，平時就可以多聽一些莫扎特的各種類型作品，讓孩子對莫扎特的風(fēng)格、特點(diǎn)有更多的感受?，F(xiàn)在的音樂會演出也已經(jīng)相當(dāng)普及，居住在大中城市的家庭，有條件的要爭取多聽各種音樂會，因為鋼琴是表演藝術(shù)，必須多看，多聽現(xiàn)場的演奏。聆聽專業(yè)演奏家的演繹，比單純枯燥的上課下課回家練琴要好得多。要是沒有聽現(xiàn)場音樂會的條件，也可注意收看電視中的音樂會轉(zhuǎn)播。這種機(jī)會還是經(jīng)常有的，只要有心，是不會錯過的。給孩子創(chuàng)造音樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，有意無意地便接受了音樂的熏陶，逐步對音樂有了更全面和感性的認(rèn)識。這種潛移默化的影響不一定立竿見影，但能從量變到質(zhì)變。再進(jìn)一步，就是多給孩子提供展示的機(jī)會。練了那么長時間，參加比賽、給別人表演，甚至最基本的考級，能否把自己所學(xué)的發(fā)揮出來，展示出來，同樣重要。每個孩子性格不同，有的放得開，越有人看越喜歡表現(xiàn)自己。有的孩子靦腆，性格較內(nèi)向、膽子比較小或者容易緊張，一定要讓他們在演奏前多彈給別人聽。家里有客人來訪，可以多讓孩子演奏，在熟人面前的表現(xiàn)得到認(rèn)可，也會增加孩子的自信。也可和一起學(xué)琴的小伙伴一起開小演奏會，互相觀摩比較，互相學(xué)習(xí)，在給孩子創(chuàng)造音樂環(huán)境這方面，都有很大的促進(jìn)作用。雖說孩子從小學(xué)琴搶占了時間，但是孩子畢竟還小，少兒音樂培訓(xùn)中遇到的問題也會很多，需要老師及家長多多注意，最后，希望每一位家長都能堅定的陪伴孩子堅持學(xué)琴。相信家長的付出，會讓孩子在未來收獲成功。
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